课程标题：慈溪哪儿有学雅思的地方呢?

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【怎样避免英文句子中的错别字】

我几乎每天都去几个知名的论坛，看一看网友们的帖子。我注意到，许多英语初学者都有一个共同的毛病，那就是英文的错别字比较多，比如刚才我看到一个帖子，其中有一句话，11个单词中竟然有4个错别字，实在太不应该了。

①We pervide a splandid entertanment place for Chinese and foriegn tourists.

②We provide a splendid entertainment place for Chinese and foreign tourists.

penmanship [penmnp] n. 书法（calligraphy）；书写的技巧或风格

【例】An important task for both of these presidents was to justify for their citizens just why the war was necessary. 这两个总统的一项重要任务是向他们的公民证明为何战争是必要的。

英语词汇有其自身的规律和系统，单词的数量虽然庞大，但构成单词的元素词根、前缀和后缀等却是有限的。常见的词根约有300多个，常见的前缀、后缀约有100多个，如果能熟练掌握这些单词基本构件，就能很容易突破记忆单词的难关。词根、前缀、后缀是构成单词的三个元素，在构词法上叫词素，词根是主要元素，前、后缀为次要元素。三者是扩大词汇量的三把钥匙。因此，在教学中，教师应系统介绍一些关于词根、前缀和后缀的教学内容，同时适当举例，并引导学生举一反三，例如：通过加了前缀un-，in-，dis-，mis-等构成了具否定意义的词和加了后缀-ness,-ity,-dom等形容词名词化的词的归类分析，让学生懂得构词的一般规则，使学生能在此基础上，知一返三，触类旁通。这样，学生学习新词汇时，就能省时省力，同时还能复习和巩固旧词汇，降低词汇记忆的难度，帮助学生有效地记忆单词。

三、帮助学生利用词汇扩展的方法记忆单词

再比如如果讲苏州，景色可以说gardens，well preserved ancient building, 就业机会可以讲讲苏州工业园，SIP，provides a lot of job and internship opportunities for graduates…

A: I heard you were thinking of applying for a job as a camp counselor.

instruction [nstrkn] n. 教导；［常pl.］用法说明（directions）；指示（indication）

She doesn\'t dare to go home alone, does she?

17)　省去主语的祈使句的反意疑问句，疑问部分用will you。

A: I'm counting on my library science professor to get me a job in the cataloging department this summer.

A：喂，丹，你能快点吗？你在那个三明治柜台停这么久了。要知道，我10分钟后有课，你也有，再说了…

【搭】self-awareness 自我意识；public awareness 公共意识

这个时候，很多人要转场定居直到春天，那些还循着传统游牧生活节奏的人们尤其如此。

　　吉姆:我来自英格兰。

balcony [blkni] n. 包厢（loge）

【记】词根记忆：deca（十）＋de→十年

B：我听人们说那儿不错。我希望我很快有机会去一次。

【例】The metal burned with an intense flash. 金属燃烧时发出了强烈的闪光。//It was the result of intense study.

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