新闻标题：常熟学托福学校

常熟托福是常熟托福培训学校的重点专业，常熟市知名的托福培训机构，教育培训知名品牌，常熟托福培训学校师资力量雄厚，全国各大城市均设有分校，学校欢迎你的加入。

常熟托福培训学校分布常熟市等地,是常熟市极具影响力的托福培训机构。

就我而言，背诵对一门外语至关。

as for sb.

as to sth.

essential=crucial

master v.

master a foreign language

master n. 主人

You are my master now.

be essential to sth.

As for me, dictation is essential to mastering English listening comprehension.

《笨拙》 (Punch)：http://www.punch.co.uk　(不错的漫画类杂志)

【记】分拆联想：edi（看作edit，编辑）＋fice（看作office，办公室）→编辑的办公室→高大的或宏伟的建筑物

《妇女界》The Woman’s Own创刊于1932年，是图文并茂的妇女月刊，女性朋友必看。

resistant [rzstnt] a. 抵抗的，有抵抗力的

Waif

n. 无家可归者分解为wai+f，wai为 外 的汉语拼音，f为 放 的汉语拼音的开头字母，联想一个情景：一个人被外放的时候，他必定是有家难回

conductivity [kndktvti] n. 传导性

Now there came a strange interruption .

【搭】latent heat 潜在热

《发现》 Discovery http://www.discovery.com

　　吉姆:是的。我是上周来的。

Exactly！用月亮来比喻善变还真是贴切呢。

What can I do with her? She is as changeable as the moon。她反复无常，我真拿她没办法。

【例】All the evidences have proved my appraisal to be correct. 所有的证据都表明我的评价是正确的。

neogenesis

俗话说：“温故而知新”（Practice makes best.）。对于那些重点的词汇，要提高他们的重现率和使用率。同时复习单词应避免过多的机械重复，要尽量设法增加一些新的信息，以激发学生的兴趣，达到温故而知新的目的。把旧单词放到新句型中使用，既开阔了学生的视野，又吸引了学生的注意力，如：学生首次接触单词light这个形容词时，可理解为“轻的”。如：This box is light.在学了：Please turn off light before you leave.后，在复习light时，可换一句话There are two lights in our classroom.这样学生知道lights还可以当名词“灯”讲，这样做要比单纯的读、写单词复习效果好。

总之，词汇教学在英语教学中起着举足轻重的作用，需要教师在实际教学中不断探索和反思，教师只有不断地学习、更新教学理念，积极大胆地借鉴、探索与尝试新颖、有效的教学方法，总结教学经验，改进与激活英语词汇教学， 激发学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性，才能有效地帮助学生提高英语词汇能力。此外，教师在教给学生语言知识的同时，应注重培养学生多途径、多方位地掌握正确的词汇学习策略，有效地扩大词汇量，从而在实际语言交际中更加得心应手，只有这样才能真正提高单词的教学效率，从而增强词汇教学的效果，提高学生的英语听、说、读、写的能力。

【记】分拆联想：un（不）＋preceddent（先例）＋ed→空前的

【例】Her sister's children love to hike in the mountains. 她姐姐的小孩喜欢去山里徒步旅行。

【记】词根记忆：para（辅助）＋meter（测量）→辅助测量→参数，参量

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