新闻标题：2020西安市那里学雅思

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浅谈大学新生良好心理素质的培养

在给学生上阅读课或布置课后阅读作业时，教师只需讲解学生理解有困难的单词，其他生词的词义则可以引导学生通过对上下文的理解去猜测。例：Japanese students work very hard but many are unhappy. They feel heavy pressures from their parents. Most students are always told by their parents to study harder and better so that they call have a very wonderful life in the future.假定pressures是个生词，但学生联系上下文也不难推断出它的词义是“压力”。孤立的单词没有实际意义可言，只有把他们放在某个特定的语境中，才具有特定意义。把词汇与语境结合起来进行词汇教学，有助于学生正确区分词与词之间的差异并正确使用它们，还可帮助学生正确识别一些新生词，进而达到融会贯通。

4.利用词的搭配扩展词汇

retire [rtar] vi. 退休，引退

【派】currently （ad. 如今；普遍地）；concurrent（a. 同时发生的）；currrency（n. 货币）

春天是一个万物复苏的季节。每到春天大雁都会从北方飞回南方，小草长出了新的小苗，桃树和樱桃树长出了嫩芽，开着粉红色的花。

三、插图助记，开启轻松记忆之旅

plaster [plstr] n. 灰浆，石膏 v. 在…上抹灰泥

【例】Because of these contrasts, "popular" may be viewed as clearly different from "folk". 由于这些对比，“流行”被看成与“民俗”明显不同的词。//The passage is organized by contrasting the meanings of two related words. 这段话是通过对比两个相关字的意思而组织起来的。

【派】economize（vi. 节俭）；economic（a. 经济学的；［pl.］n. 经济学）；economical（a. 经济的；节约的）

converge [knvrd] v. 会聚，聚合（assemble, aggregate）

【例】He is sympathetic and understanding. 他富有同情心，善解人意。

【派】compelling（a. 引人注目的）

【例】The body takes in and utilizes food substances. 身体吸收并利用食物成分。

draw [dr] vt. 吸引（attract, entice）

这是增强自信的歪门邪道，非常有效果。

　　Jim:I\'m from England.

《国家地理》National Geographic

【搭】in vast numbers 大量的；thevast majority 绝大多数

我感到奇怪的是她们俩那么友好。

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