网校标题：2020太仓那里能学托福

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新版英语教材主动适应了当代社会发展的需求和学生兴趣的需要，注重学生的语言运用能力，特别注重培养学生的思维能力、创造性和自主学习能力。初中英语小组合作教学模式由于符合初中生的心理特点，符合新课改的精神，且经过大量的教学实践已经趋于成熟完善，因而在初中英语课堂教学中被广泛应用。

一、小组合作教学模式的内涵

小组合作教学模式是指将一个班级按学生的知识结构、能力水平、学习进度、个性等混合分成若干小组，学生通过个体努力以及小组成员间的合作、互助，完成指派的学习任务，达到共同提高的目的。

【记】分拆联想：edi（看作edit，编辑）＋fice（看作office，办公室）→编辑的办公室→高大的或宏伟的建筑物

We regret that the goods you inquire about are not available.

很遗憾，你们所询货物目前无货。

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【记】联想记忆：flam（火）＋boy（男孩）＋ant（蚂蚁）→男孩和蚂蚁高举火把→炫耀的

【例】The decision, made by the board of directors, is the result of collective agreement. 董事会做出决定的结果是集体同意。

【例】I have taken some tablets that can make people feel rather sluggish. 我吃了一些会让人感到行动迟缓的药片。

【例】They are having a brief staff meeting. 他们正在开一个简短的职员会议。

lush [l] a. 茂盛的（flourishing）

The great thing is to show willing; whether you succeed or not does not matter.

fasten [fsn] vt. 强加于（impose）；使固定（fix）；系（tie）

【例】The three-toed sloth has hook-like claws at the ends of its long bony arms. 三趾树懒瘦长的手臂末端长有钩子状的爪子。

I must be paid for this kind of job. 做这样的工作我一定得收取酬劳。

　　我们的新产品既大方又实用。

【记】词根记忆：abili（能）＋ty（名词）→能力

地点题的答题思路为：景色，饮食，高雅休闲场所，教育，就业机会。

【例】Murray's essays transcended the boundaries of her world in recognizing the need for training women to earn their own living. 莫里的论文超越了她所在的视野，认识到了培训女性使其自谋生计的需要。

托福文章段落大都遵循这种结构，考生通过段落主旨句就可以把握该段的核心含义。

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