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网校标题：2019年重庆江北区中学作文在哪里学
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所以“人”与“事”相互依托，建树起一个共同的构架。如果我们一味地渲染某一件事，这种写法就显得单薄。“事”与“人”，人是主体，它反映的是事件的本身，通过事件反映一种精神、一种风貌。
学生互改作文，是一种不错的作文修改策略，一方面能够增强学生修改文章的兴趣，另一方面能够使学生学习对方优点，促进双方共同进步。学生亲自修改本人的作文时，对于存在的问题有时本人也无法发现，因为那属于语言表述中存在的不变的习惯，学生自己在潜移默化中已然习惯，自己不能找到这一错误，这时学生互改就是不错的方法，因为对方能够发现这一问题。
我们学生写不好作文,往往不是技法问题,而是无内容可写。比如,写一件有趣的事,到底什么样的事才算有趣?很多学生觉得和朋友打架、去果园偷苹果等“坏事”最有趣,可老师会认为这样的内容无意义,难登大雅之堂。如此一来,学生便不知写什么了。
月光下，抓鱼时的情景，只能定格在脑海里。久久不能忘记，送给儿时的伙伴，送给长大的我们。多想，回到那段时光。
上作文课，在老师精心简短的讲解之后，立即让学生动笔，这时学生即没有心理准备，也没有内容准备，大部分学生把自己平日看到的有意义的内容抛在一边，去根据老师的要求凑合成文。
有心——进行无痕的教育，让评语走进心灵，有语——采用精美的语言，让评语为学生示范。孩子毕竟是孩子，好学生是表扬出来的，所以在讲评作文之后一定要给孩子们展示的机会，将写得好的作文贴到作品栏里面，这样能提高学生的写作兴趣，加大学生的积极性，也能促使其他孩子好好写作文，这可是一举多得的浩方发啊，所以我进行了以下的大胆尝试。
设定一个小目标：坚持30天每天写作
学生对作文进行自主修改时，老师或家长要给出学生准确的修改要求，具体包括以下三方面，首先，修改内容，注意作文有没有偏离主题，结构是否完整，逻辑是否通顺。其次，修改段落词句，查看是否存在病句和错别字，并纠正。最后，检查有无错误标点。
写集体的：(给班上做好事可以用上)我认为个人和集体的关系，正像细胞和人的整个身体的关系一样。-----雷锋
莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品”，每个人都可以去品尝，只要你抱着兴奋快乐心态去读，就一定会爱上书籍，因为我就是这样。
兴趣是最好的老师，是推动学习活动的内部动力。作文是语文学习中最复杂的脑力劳动，如果小学生没有写作愿望，那么习作的教学目的就很难达到。儿童心理学家皮亚杰说： \"儿童是个有主动性的人，他的活动受兴趣和需要的支配，强迫工作是违反心理学原则的，一切有效的活动必须以某种兴趣为先决条件。\"
还记得因为不完成作业而受老师责骂，挨打所流下的泪么?
本届荣誉奖
写友谊的：友情在我过去的生活里就像一盏明灯，照彻我的灵魂，使我的生存有了一点点光彩。-------巴金
春的雨不像夏天的雨那么“暴”，不像秋天的雨那么“愁”，更不像冬天的雨“寒”。诗人杜甫的“随风潜入夜，润物细无声”这首诗就表明了，春天的雨“温柔如丝绒”。
动机是激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理活动或内部动力。英国教育学家洛克说过：“儿童学习任何事情的最合适时机是当他们兴致高、心里想做的时候�！� 生活是写作的源泉，兴趣是最好的老师。从学生的生活实际从发，从学生的心理特点出发，寻找兴奋点，诱发学生写作动机，让写作成为学生的需要。
小学语文作文开篇方法三
一、以题记式开头就是在开头部分先写一小段文字作为题记。
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