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全世界约有1.2亿人讲法语。出于历史原因,法语在五大洲通用,同时她也是联合国的通用语种,特别是非洲许多国家还把法语当作官方语言。法语被誉为“世界上最美丽的语言”,世界上有两亿多人口使用法语,是仅次于英语的第2大语种。掌握了法语,也就意味着有了一张通向包括瑞士、比利时、加拿大,非洲等在内的五大洲47个不同国家的特殊“护照”。
如果已经学会界定,但理解还有偏差,那就要训练用不同的方式解释同一事物。一种表达式对方不懂,讲法语国家人会寻找另一种表达式最终让对方明白。因为事物就一个,但表达它的语言符号可能会很多。这就要多做替换练习。
口语练习需要 厚脸皮, 不要怕错, 怕人笑话。敢说是练好口语的先决条件。练习方法有以下几种:( 1) 课上积极回答问题, 积极参加口语练习。( 2) 学会 自言自语, 把学过的东西用外语复述出来�?赡艿幕�, 请别人帮助纠正。( 3) 和同学、朋友结成对子, 一对一地说和练, 互相纠正。( 4) 条件允许的话, 多接触一些讲法语的外国人, 这对提高口语水平非常用有用。( 5) 坚持早读, 最好是每天早晨能找个绿树成荫或清静的去处, 念上半个小时。这对口语能力的提高非常非常有用。反复地朗读不仅对语音是个很好的练习, 对文章的无意识记忆也大有益处。
On évitera ainsi le pléonasme Durant toute... et on le remplacera par la préposition pendant, qui exprime une durée.为了避免 “在……全部期间”这样的同义迭用的问题出现出现,当我们表示“期间”durée时,我们一般会把「Durant」用介词「pendant」进行替换。
只要记住了这些规则,在语音阶段结束之后同学就能熟练朗读句型和课文。但在这个过程中法语有较英语而言更为复杂的连音和联诵现象,所以在学习语音的过程中同学还需要记住一些基本的连音和联诵规则,因为这会直接影响到同学的听说表达能力。实际上很多同学没有信心学好法语的第一个拦路虎也就在这一点上。
1582年,意大利创立最早的现代语言学院,目的在规范良好的使用方法。1635年,法国也效法跟进。自此,法语比其它欧洲主要语言要遵守更多标准,这点再加上法文在军事、政治和经济方面地位的提高,导致法文成为文明世界中的国际优势语言,于18世纪末、十九世纪初达到最辉煌的时期,现在仍保有相当程度的优势。
法语的名词各有性别,有的属阳性,如:le soleil(太阳),le courage(勇敢),有的属阴性,如:la lune(月亮),la vie(生活)。名词还有单数和复数,形式不同,如:un ami(一个朋友),des amis(几个朋友)。
西罗曼语支北部的法语、奥克语、加泰罗尼亚语通常失去了通俗拉丁语的u、i、e、o尾,对a尾而言,法语变成了e并最终不发音,奥克语读/?/,加泰罗尼亚语读/?/。
Eh bien c’est très simple, pour ce qui est du genre (féminin, masculin et parfois le neutre) vous allez choisir dans votre imaginaire, dans vos représentations le lieu que vous inspire chacun des genres.非常简单,为了记住词性(阴性,阳性,有时候是中性),您可以在你的想象和印象中选一个地方与词性对应,这个地方可以使你联想到阴性/阳性/中性。
启蒙:法语是"启蒙"的语言。法语是启蒙年代的哲学家们追求普遍理想时使用的语言,他们为人权理想在全世界的发扬光大做出了贡献。
此外,法语中的前响双元音也很早就单化了。偶尔遇到外来语的双元音,法语也是用分音符分成两个音节来读的。从拼写来看,ai、au这些最初肯定是读/ai/、/au//这样的音的,然而几百年前都单化了。西班牙语、葡萄牙语、加泰罗尼亚语都有丰富的前响双元音。意大利语好像通常音系上不把两个碰在一起的元音字母处理成双元音。
倘若你的身边有法国朋友的话,那就太好了,活生生的听力素材就在旁边。你可以找机会多和他们交流交流,竖起耳朵听懂他们的意思,最起码在与他们谈话时要做到“牛头”对“马嘴”。
我们可以去设想这是一堂法国人的课,然后我们所需要做的就是速记下内容重点,能够大致还原文章内容。这就需要平时依靠练习来提高短时记忆和速记能力了。
从理论上讲, 短时期内就想把法语说得和法国人一样好是不现实的,因为培养任何一种外语的口语能力都需要一个相对较长的周期, 思想上要做好长期努力的准备。那么, 口语好的简单标准是什么呢?首先, 要过好语音关。也就是说发音要准, 语调要有该有的抑扬顿挫, 并能流利地用匀速进行口语表达。
Etre做助动词用于 venir partir entrer montre desendre reste tombre sortir等 ,注以se 形式的自反动词也用être做助动词 剩下用avoir做助动词 ,第一组动词将词尾-er换成-é parler parlé 第二组动词将词尾-ir换成-i finir fini 第三组动词有四种词尾:-i -u -s -t sortirrépondremettredire sortirépondumisdit 。
然而,随着这种构词上相对的固定而来的是音韵上加强变化,这种变化在整个古法语时期一直快速进行。拉丁文开放音节的非固定读重音母音大多会经过一种双元音化的加强变化(拉丁文的me变成mei、moi,最先念moy(重音在o上),后来念moe(重音在o上)、moe(重音在e上)、mwe(重音在e上),最后念mwa(重音在a上)。拉丁文的非重音节母音,除非在第一音节,否则会变弱,通�;够嵬耆У簦╲idet变成veit,稍后又变成voit;五个音节的monasterium缩减为两个音节的mostier)。
如果想在短时间内法语速成,也可以考虑北外薛建成老师编写的《法语简明教程》,该书只有一册,配有教辅和磁带,语法讲解简单明了,非常方便自学者在短时间内掌握基本语法,达到法语中级水平。
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