资讯标题：2022年8月01日石家庄英语口语培训班精选名单出炉

石家庄藁城区英语口语是石家庄藁城区英语口语培训机构的重点专业，石家庄市知名的英语口语培训机构，教育培训知名品牌，石家庄藁城区英语口语培训机构师资力量雄厚，全国各大城市均设有分校，学校欢迎你的加入。

石家庄藁城区英语口语培训机构分布石家庄市长安区,桥西区,新华区,井陉矿区,裕华区,藁城区,鹿泉区,栾城区,辛集市,晋州市,新乐市,井陉县,正定县,行唐县,灵寿县,高邑县,深泽县,赞皇县,无极县,平山县,元氏县,赵县等地,是石家庄市极具影响力的英语口语培训机构。

【记】联想记忆：com（一起）+pare（看做pair对）→把这对放在一起看→比较

在日本，长寿的人大多生活在像釜石这样的乡村或小城镇里，这些地方的生活节奏比大城市的压力要小得多。

［'btri］n. 电池（组），蓄电池（组）

【记】发音记忆：“不用求”→有了小册子，就不用求别人了

【例】Leaving any remaining nonviable tissue may create an environ-ment for bacterial growth. 留下任何残存的死组织都可能为细菌生长创造环境。

9.有形的名词前用with，无形的名词前用by。如：

那时民主党执政。

I like table tennis. （作主语）

*barbecue

其中至少有一篇论述细致、逻辑性强的议论文。

The earth moves around the sun.

任务型语言教学是交际语言教学的一种途径，其教学思想仍然是在交际语言教学的理论框架之内。20世纪80年代，国外不少的第二语言学习的研究者如Long Williams和Nunan等都系统地提出了任务型语言教学的主张，并从不同的角度对任务做了界定：

(1)Long(1985)从非语言的角度把任务定义为：为自己或他人所做的一种无偿或者有偿的工作。如填写表格、买鞋子、订机票等。也就是说，任务是人们在日常生活、工作和游戏中所做的各种各样的事情。

(2)Nunan从交际的角度认为：交际任务是学习者使用目的语来理解领悟、处理问题、发挥创造、相互交流的课堂教学活动。

(3)Bygate,Sketan和Swain(2001)从学生自主学习的角度认为：任务是一种受学习者的选择所影响的一种活动，并且可以根据学习者自己的理解而变化的活动。这个活动需要学习者为了实现某个目标而有意义地使用语言。

因此，笔者对任务型语言教学的理解是：设定一个任务，让学生在完成任务的过程中习得语言。而任务简言之就是“做事”，去做一件富有意义并且与真实世界相关联的事，促进学生情感的激发和动力的生成。总之，对英语教师来说，重要的不是定义，而是运用。只要我们了解了任务型语言教学的理论依据和基本思路，就可以自己发挥、创造、逐步形成自己行之有效的教学模式。

2.任务的结构组成

【例】A building reflects the ideas and aspirations of the designer and client. 建筑物反映出设计者和客户的理念与要求。

【记】词根记忆：ab（离去）+sorb（吸收）→吸收掉→吸收

关于公司新产品发布会的英语对话
来源：广州韦博国际英语 2014-07-19

The fire spread through the hotel very quickly but everyone_____get out.

A.had to B.would C.could D.was able to

注意：be about to不能与tomorrow，next week等明确表示将来的时间状语连用。

石家庄藁城区英语口语培训机构成就你的梦想之旅。学英语口语就来石家庄藁城区英语口语培训机构

培训咨询电话：点击左侧离线宝免费咨询