考玉溪土建造价实操比较好的学校
玉溪红塔区土建造价实操培训学校，我们针对想要通过土建造价实操考试的学员开设土建造价实操培训课程，为学员提供多种班型，不同的班级有不同的课程内容及教学服务，满足学员全方位的学习需要，面授+网课的形式，学习更加灵活便捷，学员享受充分的自主性。
玉溪红塔区土建造价实操培训学校，经过十多年的发展，现已成为集互联网教学、面授教学、融合式教学、学习平台及应用研发、图书教材出版发行于一体的大型知识服务实体。
玉溪红塔区土建造价实操培训学校，已在全国30个省市自治区开设了近300家直营分校，1000余名行业优选专业课程研发人员及老师，是一家专注于建工、消安、医卫、教师、财经领域辅导培训的综合性教育服务机构。
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1个半能学的会？之前，你看的那顶多叫视频，根本不算真正的培训
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考玉溪土建造价实操比较好的学校工程量计算规则
建筑面积计算规则
建筑面积，也称为建筑展开面积，是指建筑物各层面积的总和。建筑面积包括使用面积、辅助面积和结构面积。
第一阶段：工程造价人员专属识图教程（施工图+结构图）
1、工程造价建筑识图概述
2、建筑施工图概述
3、建筑施工图识图
4、建筑施工图识图注意事项
5、墙体结构图识读
6、楼板结构图识读
7、基础工程结构图识读
第二阶段：建设工程工程量清单计价规范（GB50500-2013）
1、2013工程量清单《规范》总则
2、2013工程量清单《规范》术语
3、2013工程量清单《规范》规定
4、招标工程量清单
5、招标控制价
6、建筑工程工程量清单计价方法及计价
第三阶段：广联达软件实战1：《广联达钢筋、图形、计量软件实操案例讲解》
1、广联达钢筋软件建模：建工程、建楼层、工程设置、建轴网
2、广联达钢筋软件的建模：画柱、梁
3、广联达钢筋软件的建模：板、墙、门窗、过梁
4、广联达钢筋软件的建模：楼梯、基础梁、桩基础
5、广联达图形算量软件的应用：工程设置、室外工程
6、广联达图形算量软件的应用：室内装饰
7、广联达图形算量软件的应用：外墙装饰、屋面防水
在社会主义市场经济条件下，建筑工程造价计价依据不仅是建筑工程计价的客观要求，也是规范建筑市场管理的客观需要。建筑工程造价计价依据的主要作用表现在以下几个方面：
(1)是计算确定建筑工程造价的重要依据。从投资估算、设计概算、施工图预算，到承包合同价、结算价、竣工决算都离不开工程造价计价依据。
(2)是投资决策的重要依据。投资者依据工程造价计价依据预测投资额，进而对项目作出财务评价，提高投资决策的科学性。
(3)是工程投标和促进施工企业生产技术进步的工具。投标时根据政府主管部门和咨询机构公布的计价依据，得以了解社会平均的工程造价水平，再结合自身条件，作出合理的投标决策。由于工程造价计价依据较准确地反映了“工料机”消耗的社会平均水平，这对于企业贯彻按劳分配、提高设备利用率、降低建筑工程成本都有重要作用。
(4)是政府对工程建设进行宏观调控的依据。在社会主义市场经济条件下，政府可以运用工程造价依据等手段，计算人力、物力、财力的需要量，恰当地调控投资规模。
合同拆分的首要原则是“在进行每一项合同拆分工作时，都需要根据项目所在国的具体税法体系和其他法律来进行具体设计，而不存在通用的、一而贯之的拆分模式”。这是因为，各国各地的税法体系不同，对于税收管辖权的认定标准、避免双重征税的体系、抵免税收及预提税的操作方式以及对避税港问题的态度也不尽相同，如果不考虑所处环境而将固定的标准模式加以运用，则很有可能会受到来自项目所在国境内外反避税措施的限制。
三、 EPC总承包合同拆分两种架构
EPC合同拆分的架构是指将EPC合同拆分后构成EPC合同的各个组成部分及其关系。
1.国际工程项目EPC总承包合同拆分第一种架构
26、在清单报价的施工合同模式下，应该怎样审核工程的进度款?
答：只有清单中所含的分项工程全部做完，才可以统计为已完工程，按照投标书中的综合单价，乘以实际完成的工作量，计算应付工程进度款，没有全部做完的工程，不予计算工程量，视为未完工程。
27、工程造价下浮应在税前还是在税后?
答：工程造价下浮，是施工单位为了竞标而采取的一种措施。实际上无论是税前还是税后都可以下浮，税前下浮和税后下浮，其结果是一样的。只是税金是按照总造价来计算的，不可以少交，所以，最好是在税前下浮。例如，一个税前工程造价为100万的工程，税金假定为3%，总造价103万，如果税前下浮5%，税前工程造价为95万，税金为2.85万。显得很清晰。如果税后下浮，其实税金还应该是2.85万，但是税务查账的时候，看到税金3万，就很容易的要求你交3万的税金，这样你还要做好多解释工作。这里不是说做税务的水平低，其实他们是很明白的，但是他就这样说，你就的做好多解释。所以，我认为不如税前下浮，省掉好多的解释工作。
28、一条管沟同时直埋多根管道时，应该怎样计算土方工程量?
答：一条管沟同时直埋多根管道的时候，可以按照最外侧两根管子的间距加上管道的要求宽度来计算土方工程量。例如最外侧两根管子的间距是1.5m，管径为500mm，若500mm管径钢管的管够开挖宽度为1300mm的话，那么就可以这样计算沟底的宽度：1.5+1.3=2.8m。在按照土方开挖的规定计算放坡就可以了。土方开挖的体积 V=(2.8+i*h)*h*l i--放坡系数， h--管沟深度， l--管沟长度。
29、对于甲方指定分包的情况，是否可以对甲方收取工期延误费?
答：对于甲方指定的分包，如果工期在合理的工期之内，是不可以向甲方收取工期延误费用的。但是可以收取适当、合理的配合费。如果分包单位，延误了合同工期，除了可以收取适当、合理的配合费之外，还应该向甲方提出工期和费用的索赔。
30、基础梁使用砖胎模施工时工作面应如何计算?
答：基础梁使用砖胎模施工时工作面宽度，应该是按照钢筋混凝土基础梁的外侧各加300mm计算，其理由是：
(1)这里的砌砖是作为模板使用的，不是做基础使用的。
(2)砌筑砖模和砌筑基础墙不一样，砌筑基础墙需要一定的工作面，为的是保证砌筑工程的砌体工程质量，而作为模板的砖胎模只是施工措施，需要施工单位自行解决如何保证施工质量的问题。
(3)砌筑基础砌体完全靠留出的作业面来操作，而砌筑砖胎膜时，可以利用梁的位置进行操作，也就是操作人员的手臂可以在梁的这一侧作业，这样就解决了作业面的问题，而不必留出正常砌筑而必须留置的工作面。
31、预算费用表中的冬期施工费都包括哪些内容?冬期施工中什么内容应该另行计取费用?
答：预算费用表中的冬期施工费包括冬期施工的人工、机械降效，混凝土浇筑后构件的保温覆盖费用等项内容�；炷恋耐饧臃蓝臣痢凑占嗬砉こ淌徒ㄉ璧ノ慌嫉氖┕し桨杆钌璧谋Ｎ屡�，为原材料加热所安装的锅炉等项费用，需要另行计取费用。
32、梁支座处钢筋第三排应该伸出支座多少?
答：按照标准图籍混凝土结构施工图平面整体表示方法03G101-1规定，梁支座处钢筋第一排伸出支座Ln/3，第二排伸出支座Ln/4，第三排伸出支座的长度没有加以规定，最好由设计加以说明，也可以按照Ln/4加以计算。
33、在钢筋混凝土梁中，梁侧面纵向钢筋标注有N和G两种符号，请问他们有什么区别?
答：在钢筋混凝土梁中，侧面纵向钢筋分为抗扭钢筋和构造钢筋，分别标注为N和G，应该依据他们的设计用途不同而分别计算他们的工程量。标注N的钢筋为抗扭钢筋，应该按照规范对抗扭钢筋的锚固要求计算工程量，标注为G的钢筋钢筋为构造钢筋，应该按照构造钢筋的锚固要求计算工程量。
34、在钢筋混凝土梁中，梁的下部钢筋为什么有时按照12d计算，有时按照15d计算?
答：在钢筋混凝土梁中，梁的下部钢筋设计有用肋型钢筋和光面钢筋的不同情况。根据标准图籍混凝土结构施工图平面整体表示方法03G101-1规定：对非框架梁的下部钢筋，肋型钢筋的直锚长度为12d，光面钢筋的直锚长度为15d。
35、钢筋混凝土悬臂梁下部的钢筋，在悬臂端的锚固长度应该如何计算?
答：按照钢筋混凝土施工规范要求：肋型钢筋锚固长度为12d，光面钢筋为15d。
36、钢筋混凝土暗梁的侧面钢筋和剪力墙的水平钢筋的工程量应该如何计算?
答：当钢筋混凝土暗梁设计有侧面钢筋时，剪力墙的水平钢筋计算至暗梁的梁底。当钢筋混凝土暗梁设计没有侧面钢筋的时候，剪力墙的水平钢筋计算时，水平筋应该在暗梁内连续通过。
37、计算管道除锈、刷油工程量时，安装在管道中的各种管件、阀门、法兰等部件应该如何计算?
答：根据全国统一安装工程预算工程量计算规则规定：设备筒体、管道表面积计算公式： S=π×D×L 式中π圆周率; D设备或管道直径; L设备筒体高或管道延长米。其中，各种管件、阀门、法兰、人孔、管口凹凸部分，已经包括在计算式的面积之中，不再另外计算。
38、伴热管道绝热工程量应该如何计算?
答：伴热管道绝热工程量，应该按照下面的原则，取定伴热管道综合值D′，然后按照相应的管道面积计算：单管伴热或管径相同，夹角小于90度的双管伴热时，取D′=D1+D2 +主管道与伴热管道之间的间隙。双管伴热管径相同，夹角大于90°时，取D′=D1+1.5D2 +主管道与伴热管道之间的间隙。双管伴热管径不同，夹角小于90°时，取D′=D1 +D伴大+主管道与伴热管道之间的间隙。
39、绝热保温工程量计算应该注意哪些问题?
答：根据施工规范和施工工艺的要求，保温厚度大于100mm、保冷厚度大于80mm时应该分层安装施工，相应的工程量也应该分层计算，并套用相应厚度的定额项目。镀锌铁皮�；げ愫穸仁前�0.8mm以下综合考虑的，若采用厚度大于0.8mm时，定额人工乘以系数1.2;卧式设备�；げ惆沧�，定额人工乘以系数1.05。设备和管道绝热均按现场安装后绝热施工考虑，若先绝热后安装时，其人工乘以系数0.9。采用不锈钢薄板�；げ惆沧笆�，其人工乘以系数1.25，计价材料乘以系数1.3，机械台班乘以系数1.15。
40、通风管道中的弯头、三通、变径管等部件，如何计算工程量?
答：根据全国统一安装工程预算工程量计算规则，通风管道制作安装以施工图示不同规格按展开面积计算，不扣除检查孔、测定孔、送风口、吸风口等所占面积。计算长度以施工图示中心线长度为准(主管与支管以其中心线交点划分)，包括弯头、三通、变径管、天圆地方等管件的长度，但不包括部件所占长度。直径和周长按图示尺寸为准展开，咬口重叠部分已包括在估价表内，不再另行增加。
41、室内管道安装中的管卡、吊托支架制作安装如何计算?
答：室内各种管道的安装的长度应该按照施工图所示管道中心线长度计量，不扣除阀门及管件(包括减压器、疏水器、水表、伸缩器等成组安装)所占的长度。室内各种DN32一下的管道安装均包括管卡、吊托支架制作安装。包括管道支架的除锈、刷油均不得另计。DN32以上室内管道的管卡、吊托支架制作安装，应该另行计算，并套用相应的定额子目项。
温隔热工程工程量计算规则及公式1、屋面保温层应区别不同保温材料，按实铺体积×隔热材料净厚度以m3计算，一般给出屋面坡度和保温层的最薄厚度，此时应注意计算保温层的平均厚度。如图1，计算公式为：h平=h+a%×A/2 V=L×2A×h平2、地面隔热层按围护结构墙体间净面积乘以设计厚度立方米计算，不扣除0.30m2以内的孔洞所占的面积。3、墙体隔热层，外墙按隔热层中心线，内墙按隔热层净长乘以图示尺寸的高度厚度以立方米计算。应扣除冷藏门洞口和管道穿墙洞口所占的体积。如图纸未注明高度时，则下部由地坪隔热层起算，带阁楼时算至阁楼板顶面止，无阁楼时则算至檐口。4、柱包隔热层，按图示柱的隔热层中心线的展开长度乘以图示尺寸的高度及厚度以立方米计算。5、池、槽隔热层按图示池、槽保温隔热层的长、宽及其厚度立方米计算。其中池壁按墙面计算，池底按地面计算6、门洞口侧壁周围的隔热部分，按图隔热层尺寸以立方米计算，并入墙体或地坪的保温隔热工程量内。
建筑面积的计算具体可参考《建筑工程建筑面积计算规范》(GB/T 50353-2005)的规定。
完善理论体系，提升技能水平，学习如何将全面的基础知识进行全方位的、系统化的应用
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适合人群：
欲从事建筑工程类、管理类、经济类专业人员
教学特色：用一套实际的图纸和专业的造价员教材，从较基础的识图开始，手算工程量，套价，出预算书，然后软件操作，完成造价工作。老师把你当成公司实习生一样带，使你可以短时间内高效率完成图纸套价，真正做到手把手教你做造价。
项目：
曾经历的项目类型涉及办公、住宅、商业综合体、高层建筑、钢结构工业厂房、别墅、独立负责10万平米以上项目全过程造价咨询。
开设专业有：土建 安装 市政 园林 电力
地址：宝安，龙华，龙岗，南山
1、土建识图（无基础必学）：讲解房屋建筑学常用材料，熟悉每个材料用途及属性等；讲解房屋建筑基本结构，教会施工现场及资料讲解房屋建筑的施工流程及工艺；转行者及刚毕业学生等无工地经验者必学项目。（教学目标：培养零基础学员到掌握建筑材料、建筑施工工艺、建筑结构知识，具备学习工程造价算量、计价、套定额条件的人员。）
2、土建实操（三套图纸）：讲解框架结构全套图纸工程量计算，一对第一问答；讲解工程造价、综合单价的概念组成，14费用定额的使用，学会取费；学习常用软件套定额；模拟编标、投标、报决算、审计对账的流程及注意事项，重点学习不同合同下决算审计操作方法。（教学目标：能独立编标、坐标书、报决算、审计。）
3、安装实操：分五个专业（电气、给排水、消防、智能、通风）讲解，熟悉每个安装专业材料用途、属性等，根据系统图讲述各个专业工程系统图架及平面实图；通过照片、剖面图、手绘图讲解安装工程的基本施工流程，对整个安装工程编制涉及的施工及材料进行完整的结合说明；通过基本工程量规则，结合E算量软件，保证学员基本工程量计算熟练；讲解工程造价、综合单价的概念组成，14费用定额的使用，学会取费；模拟编标、投标、报决算、审计对账的流程及注意事项，重点学习不同合同下决算审计操作方法。（教学目标：通过一套完整的建筑安装工程图纸，达到独立编制安装工程预算的目标。
玉溪红塔区土建造价实操培训学校，开设有一级建造师，二级建造师、一级消防工程师、安全工程师、健康管理师等专业，推出“网络+面授+智能题库”的融合式教学和“讲师授课+助教答疑”的双师课堂。
玉溪红塔区土建造价实操培训学校，公司成立以来，不断强化自有师资队伍建设，打造精致课程和教辅产品，自主研发各种智慧学习平台(应用)助力高效学习，深化属地教学管理和 1V1 个性化服务，整合社会优质资源搭建人才交流和企业合作平台，为每位学员提供包括政策咨询、教学辅导、学习规划、备考答疑、 就业指导等在内的个性化 “一站式”服务，建立了完善的教育和职业循环发展服务体系。
玉溪红塔区土建造价实操培训学校，采用线下面授和线上网络相结合的模式，实行标准化教学服务管理，2018年在全国分校全面推广融合式教学，将“录播+直播+面授”进一步融合，同时，将融合式教学与智能技术相结合，采用三维实景和3D仿真模拟教学。
