资讯标题：成都武侯区哪间商务法语学校好

法语培训 成都武侯区商务法语是成都武侯区商务法语培训学校的重点小语种专业，成都市知名的商务法语培训学校，专业法语培训学校，成都武侯区商务法语培训学校师资力量雄厚，目前是国内最专业的法语培训学校，全国连锁，师资力量雄厚，欢迎前来考查。学习后可在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作。

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全世界约有1.2亿人讲法语。出于历史原因，法语在五大洲通用，同时她也是联合国的通用语种，特别是非洲许多国家还把法语当作官方语言。法语被誉为“世界上最美丽的语言”，世界上有两亿多人口使用法语，是仅次于英语的第2大语种。掌握了法语，也就意味着有了一张通向包括瑞士、比利时、加拿大，非洲等在内的五大洲47个不同国家的特殊“护照”。

    最容易搞错的9个法语语法细节，从来都不会写成“quelque soit”哦，从来都不会。On peut écrire "quel(s) que soi(en)t", "quelle(s) que soi(en)t", en fonction du terme qui suit. Mais pas "quelque soit": même si a se fait dans les courriers administratifs, ce n'est pas une excuse.可以按照后面跟着的词（词性和单复数），而写成“quel(s) que soi(en)t”（注意quel que之间有空格哦），“quelle(s) que soi(en)t”。但是不能写成“quelque soit”：就算在行政邮件是这么写的，也不能当作你这么写的借口。Quel que soit是指“无论”，后面只能跟名词。quel在这里是形容词哦，所以要跟后头的名词性数相配合 。

    因为话题其实也是刊物文章的摘录，所以主要考查的是针对当代热点话题用口语进行评述的能力。到这里可以看出来，法语考试其实是非常注重学生的综合素质的，不仅要有语言功底，更重要的是，要有丰富的文化常识，独立思考和逻辑思维能力。只有这样才能充分在各类观点表述的题目中明晰阐述自己的观点。

    J'ai la pêche !我很在状态！我很有精神头！pêche 在法语中的意思是“桃子”大概是借桃子的颜色说气色好~

    法语同其他语言一样，它是一门学问。要做到精通，并非易事。法语同其他语言一样，它又是一种交际工具，所以特别对初学者来讲，正确使用法语是一种技能，这种技能只能在语言的反复应用实践中得到锻炼与提高。这就是我们行内常说的听、说、读、写基本功训练。学好法语，一定要把这些语言基本功打好，打扎实。

    不定式 Mon père peut réparer mon vélo---Mon vélo peut être réperé par mon père，最近将来时 Mon père va réparer mon vélo---Mon vélo peut êre réparé par mon père 。

    今天，我们来学习一下基础法语，自我介绍的表达方式，很简单，只有两句话，只需要三分钟就能学会哦！首先要注意的是，法语中，有正式用语和非正式用语之分。

    电子词典便于携带，查询快捷方便，但是电子词典一般无法提供丰富的例句、词语搭 配、用法说明等知识，这些往往是学生在学习中最需要的。

    法语每日一句将每日更新法语美句，配以音频，简短好记，顺便可以学习并练习发音哦！今天学习的句子是：Je trouve que a embellit.我觉得这个会使人变得更美。embellit的原形是embellir，意思是“使…美、使…更美”、“装饰”以及“修饰、美化”的意思，举例：embellir sa maison 装饰房屋elle a embelli en grandissant 她越长越美丽

    当动词不定式词尾-ER前面是C或G时，为了读音的需要，在变复数第一人称时须将C变成 ,将G变成GE，如：commencer, manger等。

    古法文改变其动词结构的程度大致和其它同样源于拉丁文的语言差不多，然而，法语剧烈的语音改变，却给人以改变程度较剧的第一印象（比较拉丁文的amare和意大利文的amare、西班牙文的amar与法文的aimer；拉丁文的recipere、意大利文ricevere、西班牙文recibir与法文recevoir）。

    时常摘录一些法语原版小说和文章中的经典段落。分类摘抄，如关于天气，景色，心理状态的描写等。三、坚持用法语书写日记或随感。对平时生活中的所见所闻，发表自己的一点感想，哪怕只有几句话。四、注意收集一些法国人的习惯用法。如果没有语言交流的环境，这可是一个提高法语写作的极好方法。

    回想一下，在我们学习法语的传统道路上，语法以选择题、完型填空、阅读、写作等不同形式频频出现在各类考试的试题中，学生学习语法的目的似乎就成了应付考试，满足出题者。所谓“上有政策，下有对策”，聪明的中国学生于是找到了应考的捷径：考前狂背语法规则。

    电子词典便于携带，查询快捷方便，但是电子词典一般无法提供丰富的例句、词语搭 配、用法说明等知识，这些往往是学生在学习中最需要的。

    Avoir，字典里面解释为动词，或做助动词用以辅助其他的动词构成复合时态，对它的名词用法只是一带而过，实际上，这个词作为名词在我们的日常生活中常出现。

    听力训练的目的是培养学员在语音学习的各个阶段中对法语各种语音现象的敏锐感觉, 这也是“说好法语”的大前提。没有“听”, 就不可能有“ 说”。听可分为3 个阶段:

    有名词也可以转化为普通名词，意义有所延伸，其中许多还保持第一个字母大写的形式，如商品名：le champagne（香槟酒），une Renault（雷诺车），le Bourgogne（布尔戈涅洒）。以上三例分别来自专有名词la Champagne（香槟省），Renault（雷诺，姓），la Bourgogne（布尔戈涅地区）。

     对辨听语音的要求将上升到第二个阶段, 即连续听力中会碰到的连音和联诵问题。学过法语的人都对这一点记忆犹新。例如: Il est tr s heureux.我们看到, 句中一些原有音节的语音因为连音和联诵的关系发生了变化。如果句子更长, 语义更复杂, 由连音和联诵引起的麻烦也就可能越大。解决这个问题没有捷径, 只有多听多练。

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