资讯标题：廊坊学选哪个学校

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　　辅助介质式网络培训指网络培训需要光盘、书籍等学习辅助材料，学生可以根据自己的技术条件选择本机光盘、辅导教材或网络课程进行学习，光盘等辅助介质适合不方便上网的学生学习，由于不受带宽限制，光盘的课程表现形式更加丰富，当然，它的缺点是无法实现交互。增加光盘、书籍等学习资料辅助网络培训是网络培训发展趋势，虽然会增加成本，但可消除远程学生的孤独学习感觉，有助于提高学习兴趣。　（2）点播式网络培训我要培训网是华点通集团期下面向企业提供培训资源的培训机构，我要培训网与南方卫星合作推出了卫星大现场企业管理培训解决方案，通过卫星广播的形式，将培训现场同步传送给远端企业用户。　　影响网络培训运营模式的因素有很多，文中所讲的每种网络培训模式并非独立存在，各模式之间是相互联系、相互依存的关系，多种模式并存将成为网络培训的发展趋势。随着技术的发展以及网络培训的深入应用，还会产生更多新的网络培训模式，培训机构应结合自己的资源优势特点组合一个个性化的、最佳的网络培训模式，使培训机构在对网络培训的经营中得到最大回报。　　卫星式网络传输模式在运营层面上体现了多层结构，培训内容需要培训点等中间机构的接受转换才能最终呈现给用户。卫星网络传输模式采用先进的卫星数字技术、DirecPC技术、IP/DVB技术等，可实现数据广播与数字投递。卫星传播模式的优点是带宽高、覆盖面广，适合大规模开展培训业务。缺点是交互性差、成本高、运营难度大，并且有一定政策风险。　　不同的培训内容有着不同的内容表现形式和培训对象，在培训模式的选择上会有很大变化，几种常见的网络培训内容包括IT、语言、职业技能等。　（1）组织机构式网络培训　　自由式网络培训主要指学生可以在任何时间报名学习网上课程，没有入学时间限制。这种方式自由、灵活。自由式网络培训特点是管理方便、模式清楚。它的缺点是由于每个学生的学习进度都不一样，教师不便做网络辅导、集中答疑等网络教学活动，互动性差。自由式网络培训适合以学生听课为主、交互性不强的讲授类培训课程。自由式网络培训模式设计的难点在于如何控制学生学习期限，通常自由式网络培训会有一个学习周期或学习时间的限制，超过这个期限就不能够继续学习了。　　外延式网络培训主要指将传统的培训项目外延为网络培训，也就是利用同一培训资源开设面授与网络两种类型培训，它们的培训内容与进度一致。这种方式很好的重复利用资源。外延式网络培训的方式还可细分为实时与非实时两种，实时是通过实时交流软件，如网络视频会议等，将授课内容直接传输到远端；非实时则是先将课程录下来，制作成课件再供远端学生点播，非实时方式中，远程学生与面授学生在学习进度上有时间差。　　完全的直播式网络培训与点播式网络培训都有各自优点和缺点，点播、直播混合培训模式则集成以上两种网络培训模式的优点。该模式是培训机构在点播、实时培训两套技术平台基础上，通过两种模式的培训组合设计实现的，点播、实时混合网络培训模式既保持点播的灵活性有体现了实时系统的既时交互性。应用案例（1）： 文学方舟 http://www.literatureark.com/应用案例（7）：英国开放大学（Open University）

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