资讯标题：上海学习儿童注意力不集中的学校

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编后语：

消除个人色彩(Depersonaiizing)

隐喻在交流中还有其他的应用。你可以通过隐喻表达来消除掉某个观点的个性化色彩。记住：“交流的意义在于你所引起的结果”，因此，你不必为了实现 次“善意的交流”而形成一个同定形式或结构，进一步说，因为你为不同的精神图景架起了桥梁，做任何事或不做任何事以避免冒犯别人、引起尴尬或不必要的敌视是值得的如果你不是“存心”要激起这些事情。谨记你的目标。尽你的知识和技能，使一切可以避免由于一个批评性的、小理性的、不信任的、芹脑阻塞信息的传送而造成的错误的结果。同“孩子”气的人讲话时可惯丁无意识的思维使用叙事和形象思维的表达形式。

孩子注意力不集中的原因

一.有少部分人注意力不集中是因为先天的因素造成的。准妈妈在孕期或是剖腹产时的一些意外情况都可能对孩子的智力发育造成影响，从而影响他们的注意力集中程度。所以在进入幼儿园学习之后，所表现出的好动、贪玩。都是不自觉的行为，并非他们有意如此。家长和老师千万不能不问原因，就责备孩子。

二.老师的教学内容难度不合适也会造成课堂上的幼儿注意力不集中。幼儿园的孩子肃然总体上也是按照年龄层来分班，但是同一班级的孩子在年龄上还是有可能差个两三岁。再加上，每个人成长发育的速度本来就有差别，所以老师所准备的教学内容只能是对大部分孩子适用的，对少部分孩子来说要么太容易、要么太难。

三.教学环境对幼儿上课是否能够集中也有很大的影响。幼儿因为年龄比较小，本来能够保持注意的时间就很短，如果再受到外界环境的干扰，很容易转移注意力。有些家长只看到表面现象，想出各种方法想要让孩子专心听讲，甚至还寻求了我们的国粹中医治疗的帮助。其实针对这种情况，只要注意调整孩子的学习环境，避免外界干扰，情况就能很好地改善了。

四.课程的趣味性对幼儿注意力也有很大的影响。越是年龄小的孩子，形象生动的事物更能引起他们的兴趣和关注。所以老师的教学内容不能太枯燥，要尽量以灵活的方式来展现，内容也要经常变化，不要让孩子感觉到乏味。

　　陈晓红：我们多多少少还是忽略了孩子的心理感受，让我们大人罕有的没有想到的是这件事情可能对他的打击太大了，这是他内心深处特别看重的东西。像小土这样，原本是个很外向活泼的孩子，他是班级里的“开心宝”，很容易跟人相处，甚至学校门卫保安也会闲聊上几句。谁也不会想到这样的阳光型少年会跳楼自杀。小土出事的前一天，我买了很多鸭脖子回家，边吃边和儿子谈心，我和儿子聊过关于早恋的问题，当时小土不以为然，认为老师小题大做。那个时候，他的情绪挺稳定的，和我有说有笑，他还答应妈妈会好好处理这种关系，两个孩子相约一起考进大学。

父母还应注意调整自己的言行举止，适时地对孩子提出适当的要求，与孩子形成良好的互动模式。

例如，当孩子全神贯注地做某件事时，成人不应随意地去打扰孩子。我们经常会看到，孩子正聚精会神地玩着插塑或搭积木，爸爸走过来问一问吃饱了吗，一会儿，奶奶又走过来让孩子去喝果汁，又一会儿，妈妈又叫他帮忙去拿样东西。孩子短短几分钟的活动被大人们打断数次，时间一长，自然无法集中注意力。所以，在孩子专心做事时，家长比较好也坐下来做些安静的活动，切忌在旁边走来走去，打扰孩子。

多教方法，培养习惯。孩子做作业慢的另一个原因可能是知识掌握得不牢、方法不多、思路不清晰，这种慢不能简单地归结为磨蹭。这种情况下，父母可以给孩子复习一下功课，捋清知识点，并教孩子一些解题的方法。另外，要培养孩子做作业时专注的习惯和及时做的习惯。专注的程度也决定快慢。

让“钉子”变硬变强，就是要讲究学习方法，提高学习的勤奋程度。学习方法就是学习的工具，从阅读、分析、理解，到背诵、复习、练习，针对不同的学科，不同的内容，都有不同的方法，有了得心应手的工具，你这个学习的“钉子”也就变硬了；学习的勤奋程度，就像雷锋说的“钉子”精神一样，要挤时间，见缝就钻，因为时间是学习的不可或缺的最基本资源，你只有控制了更多的时间，你才能提高自身的学习基础和学习能力。

回到这来

用一个简单的流程来表达传统的阅读方式：字---看---音---听---想---理解

培养孩子的自我约束力

　　不能忘却的纪念

　　生活周刊：小土的事很遗憾，其实我们很不忍心重提旧事，让您重新陷入悲痛。但是您和先生成立小土珍爱生命基金，一定希望为小土做些事情，这其中有一种强大的精神推动力吧？

而另一种定向反射活动，则需要由一定的目的并需要经过意志努力所在引起的。例如一个嘈杂的环境中能坚持写作。

人们通常说话的语速，每分钟大概为160180个汉字，快一些的可以达到250300字。

⑦孩子是否有情绪上的压力?如孩子觉得自己达不到父母的期望等等，这些压力易使孩子看起来魂不守舍。

早睡早起，自我减压

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