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厦门学雅思大概要多久

放大字体  缩小字体    更新日期:2025-07-08  来源:厦门雅思培训学校  作者:李老师  浏览次数:243
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  我们的到来使他很高兴。(coming 起名词作用)

英语词汇有其自身的规律和系统,单词的数量虽然庞大,但构成单词的元素词根、前缀和后缀等却是有限的。常见的词根约有300多个,常见的前缀、后缀约有100多个,如果能熟练掌握这些单词基本构件,就能很容易突破记忆单词的难关。词根、前缀、后缀是构成单词的三个元素,在构词法上叫词素,词根是主要元素,前、后缀为次要元素。三者是扩大词汇量的三把钥匙。因此,在教学中,教师应系统介绍一些关于词根、前缀和后缀的教学内容,同时适当举例,并引导学生举一反三,例如:通过加了前缀un-,in-,dis-,mis-等构成了具否定意义的词和加了后缀-ness,-ity,-dom等形容词名词化的词的归类分析,让学生懂得构词的一般规则,使学生能在此基础上,知一返三,触类旁通。这样,学生学习新词汇时,就能省时省力,同时还能复习和巩固旧词汇,降低词汇记忆的难度,帮助学生有效地记忆单词。

中间的段落最常见的是举例说明;对于这种文章,

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D、E都做到了可比和平行,但E没有D简洁。

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所以,例子的侧重点应该放在人们从一个失败的经历中学到了什么东西,而不是一个事情是怎么失败的。

2. 关于like/unlike/similar to/compared with/in comparison with的问题

  You ought to bring the child here.

  你应该把孩子带来。

  ought + to have done 句型。指过去动作,表示一件事情该做而未做。

文氏图(Venn diagram):

10. The coach chose Amanda to run the final lap of the relay, since her time was better than either Gwen or Christine.

关于SAT阅读速度提升的训练和素材选择,很多家长都在问老师,“孩子是否应该读一些小说,还是什么其他的书籍?”

【例】Sup, dogg! [Cal State Long Beach, Long Beach, CA, 1998; California State University at Northridge, Northridge, CA] (See also, dawg.)

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