资讯标题：2020学托福的扬州学校

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2020学托福的扬州学校

apologize [pldaz] vi. 道歉

通过上段叙述，我们不难发现作文论证统一性的重要性。

【记】词根记忆：deca（十）＋de→十年

　　约翰森:我想尽快进入工作。
　　经理:很好，这是你的桌子。这是你的值勤卡，要记得上下班打卡。

interior [ntrir] n. /a. 内部（的）（inner）n. [the～] 内陆（inland）

【记】联想记忆：将一块大（grand）石头磨碎（grind）

误区二：学好英语必须大量做题

学好英语必须大量做题吗?孩子们天天在做题，做了大量题，结果学好英语了吗?这个问题值得反思。认为只有多做题才能学好英语，实际上是英语学习的一大误区。做题是对学习效果的一种检测，是一种应试行为，对提高考试成绩和技巧的确有一定帮助，但对真正学好一门语言意义并不大。因为要真正学好一门语言，靠的是 积累 ，没有积累，没有大量的语言输入，不可能形成语感。调查表明，我国学生在英语学科上花的时间是多的，但收效却是小的。究其原因，老师、学生天天搞题海战术，在题上花了大量时间，结果学到头来，考试似乎还能应付，但英语并没有真正学好。见面时用英语打个招呼还可以，却不能自然地表达思想。

【记】分拆联想：courage（勇气）＋ous（…的）→有勇气的→勇敢的

【派】indication（n. 指标；迹象）；indicative（a. 指示的）；indicator（n. 指示器）

而事实上这也正是被许多考生所忽略的问题。在拿到试题后，考生们不是先腾出时间构思结构框架，而是急着抓住哪怕是一分钟的时间动笔写作，其实如此的选择是要不得的，名师强烈建议各位考生在考试时不要舍不得这准备的时间，正所谓"磨刀不误砍柴功".

adoption [dpn] n. 采用

B：没问题。我可以换个节奏更轻柔的音乐。

强调主语： It was my father who did the experiment in the lab yesterday evening.

【例】Two plates continued to float and therefore buckled to form a mountain chain. 两个板块继续漂移，碰撞后形成了山脉。

【例】The tailed toad may not survive without special efforts of conservvationists. 没有生态环境保护者付出的特殊努力，有尾蟾蜍可能无法生存。

excavation [ekskven] n. 挖掘

construct [knstrkt] v. 建造（build）；创立（found）

grind [rand] vt. 打磨（polish）；磨（碎），碾（碎）（*crush）

　　reading text 阅读课文 〔动名词〕

　　developing country 发展中国家 〔分词〕

　　a sleeping bag 睡袋 〔动名词〕

　　boiled water 开水 〔分词〕

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