资讯标题：芜湖鸠江区附近雅思培训班

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【例】The Ancient Greeks used lenses to concentrate the sun's rays on dry leaves to light fire. 古希腊人用透镜将太阳光聚集在干树叶上取火。

［'tpl］n. 小教堂；祈祷室

Nearly 65 % of British families did not have a car of their own in 1961,about one third had only one car, and no families owned two or more cars。

*collection

*clay

Topic 2:You should spend about 20 minutes on this task,

任务型语言教学是交际语言教学的一种途径，其教学思想仍然是在交际语言教学的理论框架之内。20世纪80年代，国外不少的第二语言学习的研究者如Long Williams和Nunan等都系统地提出了任务型语言教学的主张，并从不同的角度对任务做了界定：

(1)Long(1985)从非语言的角度把任务定义为：为自己或他人所做的一种无偿或者有偿的工作。如填写表格、买鞋子、订机票等。也就是说，任务是人们在日常生活、工作和游戏中所做的各种各样的事情。

(2)Nunan从交际的角度认为：交际任务是学习者使用目的语来理解领悟、处理问题、发挥创造、相互交流的课堂教学活动。

(3)Bygate,Sketan和Swain(2001)从学生自主学习的角度认为：任务是一种受学习者的选择所影响的一种活动，并且可以根据学习者自己的理解而变化的活动。这个活动需要学习者为了实现某个目标而有意义地使用语言。

因此，笔者对任务型语言教学的理解是：设定一个任务，让学生在完成任务的过程中习得语言。而任务简言之就是“做事”，去做一件富有意义并且与真实世界相关联的事，促进学生情感的激发和动力的生成。总之，对英语教师来说，重要的不是定义，而是运用。只要我们了解了任务型语言教学的理论依据和基本思路，就可以自己发挥、创造、逐步形成自己行之有效的教学模式。

2.任务的结构组成

分类归总法：所谓物以类聚、人以群分，单词也有它的家族史与裙带关系。

We made some reasonable suggestions on how to protect and save the endangered animals.

这个方法好比用筛子过滤沙砾，虽然漏掉的是大多数，但剩下的却是精华。

【例】A brass knocker was fixed on the door. 门上装了一个黄铜制成的门环。

*assign

Attractive enough to have sex with.

③并列连词或副词暗示的虚拟结构

【记】 联想记忆：大家一起来（come）看喜剧（comedy）

②I will e-mail you as soon as I get toBeijing.

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