新闻标题：扬州江都区学雅思在哪里

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elegant [elnt] a. 雅致的，高雅的

词汇教学不仅仅要让学生掌握语音、语义及其在文中的用法，还要让学生知道其正确的搭配关系和形式以及词的语法特征，更要让学生掌握词的各种规则，如构词规则、使用规则，甚至要让学生掌握在词背后的文化内涵，以期达到让学生掌握词汇、使用词汇并会据此自我学习、自我扩充词汇的目的。因此在英语教学过程中如何有效地进行词汇教学，从而培养学生的思维能力，使学生主动、自觉地记单词，是我们每个教师应该不断认真思考的一个问题。根据我多年的英语教学实践，结合实际教学中出现的问题，我想谈谈对英语教学中词汇教学的一些思考和尝试。

一、词汇教学的重要性

It is said that Lucy has gone abroad. 据说露茜已经出国了。

B: No problem. I can switch overto something lighter.

phenomena [fnmn] n. [pl.] 现象

【记】词根记忆：ex（外）＋ternal→外部的

【参】perception（n. 理解；感知）；perceptual（a. 知觉的）

He must have finished it yesterday, didn\'t he?

11) 感叹句中，疑问部分用be +主语。

What colours, aren\'t they?

What a smell, isn\'t it?

12)　陈述部分由neither… nor, either… or 连接的并列主语时，疑问部分根据其实际逻辑意义而定。

【记】分拆联想：res（看作rest，休息）＋cue（线索）→放弃休息紧追线索，进行营救→营救，搭救

I looked at the beauty of spring, can not help hearts vibrated: our country is like spring, everywhere is full of vigor and vitality, as full.

5. He was often spoken about. 他常被人们谈到。

It is said that… 据说

　　如果时间允许,通读小小汉英字典对于英语学习也帮助很大.他能帮助我们扩大视野并全方位地掌握所学知识.

　　7. Excellent personality is one of the decisive factors in English study. Persistence, patience, self-confidence and determination are badly needed.

【例】Subsequent reforms have made these notions seem quite out-of-date. 随后的改革使这些观念显得颇为过时。

A：我听说你想申请一份营地管理员的工作。

salon [sln] n. （营业性的）厅，院，室，店

【例】A small group of explorers had just completed a month-long exploration of the region that is now called Yellow Stone. 一小队探险者刚在这个如今称为黄石的地区完成为期一个月的探索。

当然，仅仅依靠连接词是不足以表明全文的连贯性的，适当的添加过渡句也是很好的承接手段，如Official Guide To The New TOEFL P263中有一篇关于DISHONESTY KILLS RELIABILITY 的5分范文中就有出现多处明显的段落过渡句，如第三段首"After stating that everyone's opinion can be different about this, for me honesty, in other words, always telling…"用来承接上下两段，以引出自己的观点看法；第五段首"Although I would like to see altruistic, understanding, thoughtful and loyal behavior from people, an instance of the opposite…"等都明显具备良好的过渡功能，让全文更加流畅舒服，朗朗上口。

【记】词根记忆：phen（＝phan 出现）＋omena→现象

最开始，道德价值在美国就像在任何其它的文化一样。事实上，许多道德的观点是全球一致的。但是，不同的文化则有不同的故事和传统来教导它们。不仅如此，文化也影响了人民如何表现这些美德。

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