新闻标题：2020年绍兴哪里有英语口语课

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1、专业的教师团队，掌握前沿的教学方法 2、教学经验丰富，善于激发学生的潜能 3、善于带动学员融入情景体验式课堂

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story. 寓言是一种文学手法，通过这种手法把另外一层意思通常隐藏在一个故事里面。

词汇教学不仅仅要让学生掌握语音、语义及其在文中的用法，还要让学生知道其正确的搭配关系和形式以及词的语法特征，更要让学生掌握词的各种规则，如构词规则、使用规则，甚至要让学生掌握在词背后的文化内涵，以期达到让学生掌握词汇、使用词汇并会据此自我学习、自我扩充词汇的目的。因此在英语教学过程中如何有效地进行词汇教学，从而培养学生的思维能力，使学生主动、自觉地记单词，是我们每个教师应该不断认真思考的一个问题。根据我多年的英语教学实践，结合实际教学中出现的问题，我想谈谈对英语教学中词汇教学的一些思考和尝试。

一、词汇教学的重要性

【参】crossroad（n. 十字路口）；intersection（n. 十字路口，交叉口）

以"利大于弊"的观点为例，进一步击败的方法有三：1.不重要：出现的缺点根本不算什么。比如上文说到买花过敏，如果过敏无非就是打两个喷嚏，不要紧，那么最终还是买花的优点占了上风。

【参】anthropologist（n. 人类学家）；archaeologist（n. 考古学家）；sociologist（n. 社会学家）

ripen [rapn] v. 成熟

【记】分拆联想：de＋test（测试）→有的学生非常憎恶测试→憎恶

【派】ineligible（a. 没有资格的）

【记】词根记忆：not（知道）＋or（说，口）＋ious（…的）→众口一词，无人不知→众所周知的；声名狼藉的

reliable [rlabl] a. 可靠的，可信赖的（dependable, trustworthy）

B：我都数不清了。不过我闭着眼睛就能做到。

synthetic [snθetk] a. 合成的，人造的（artificial） n. ［常pl.］合成物质

Steve：But thank you very much all the same?.

Salesgirl：Sorry. I couldn’t help you.

表示冷漠

女店员：您要看看的新款衬衣吗？

史蒂夫：不好意思，我对那些东西很感兴趣。

deficiency [dfnsi] n. 不足，缺乏（lack）

brainstorming 和outlining的重要性在这里就不多说明了，在课堂上我们已经重复过多次原因和如果brainstorming以及outlining。

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