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我们今天所说的课文都是以新标日为例的，说白了1-15课左右就是在给你灌输两个基本概念：日本人动词放后面的，日本人通过词语的形态表示时间的状况情况。不像中文，如“我吃了”，我们用“了”来代替过去式，日语只会用食べました来表示已经发生的状态，中文“我没吃”，那么日语只会用食べません。

     推荐的记忆方法：和词汇差不多，通过例句背诵文法条目，反复记忆的同时，标记重难点。文法的记忆相对简单，平时带着多翻翻自然就背上了。

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目的: 加深对日语的了解，培养良好的学习兴趣，增强学习的信心。

    平行：へいこう、交互：こうご（相互、交替）、す：かくす、接する：せっする（邻接、挨靠）、くっつく（紧靠、紧贴在一起）くっつける（使靠近、是贴紧）、れる：はなれる、面する：めんする（面对、面向）交差する：こうさする（交叉）。

日语N3级：在现行的2级与3级之间的水平

     我说的听懂是指当磁带说出“さくぶん”时，你要能反应过来是“作文”的意思。不要一次听太多的内容，2分钟就够了，反复地听，不明白的地方最后再查一下字典。如果听懂了，就再换一课。

     读错后很丢脸的地名 ·「弘前を『ひろまえ』とんでしまって、ずかしい思いをした」 ·“我把‘弘前’读作‘ひろまえ’，我觉得很羞耻。” ·「江区を『えとうく』とずっとんでいたこと」 ·“我一直把‘江区’叫做‘えとうく’。” 青森にある弘前は『ひろさき』、江区は『こうとうく』です。ってえている人は要注意! 位于青森县的弘前是叫‘ひろさき’，江东区则叫做‘こうとうく’。搞错的人要注意咯! 知らなければめない地名 不知道地方的话就读不出来的地名 。

也许我们无法做到随时都尽量地用日语思考，但是在学习一个新的句子之后，我们应该尝试在合适的场合使用它。读、听、复述其实也同时在为说打基础。例如，我们在上语法课的时候，可以复述老师和同学造的正确句子，在复习的时候，也可以口头复述例句。利用听力磁带进行跟读也是一种很好的方法。如果不提高说的能力，就不可能算是真正学好了一门外语。

我个人觉得，日本的艺人、明星等使用比较古怪的名字偏多。但是，一般他们都还是有原来汉字的“本名”的。不过，他们一出名了，常常会把自己的本名给忘了呀，呵呵。

寻求专业的帮助，了解自己现阶段应该学习的等级，避免急功近利，适合自己的难度才能高效的进步。

巩固发音练习也就是说尤其是初学者如果没有牢记发音,在学习其他知识

有外教的机构都是好机构。对于没有日常交流基础水平的人来说，外教就是浮云。因为他听不懂你说什么你也听不懂他说什么，达不到交流的目的。同时，外教不能解释某种表达手法为什么这么说因为他们平常就是这么用的并没有思考过道理，反之，中教是第二语言学习者他们才会从理论上去研究和解释表达方式内在的道理所以。简单的例子：a海：你们懂的。ocean洋：水流入大海的入海口。

     接续词选择一定要弄清其前后的关系。一般常见的有因果、转折、添加等几种。接续词的词义和区别要先掌握好。其实常用的接续词就那么几个，应该不是问题。F．注意否定之否定的用法和反问的用法。G．长句首先要找出主语、谓语等中心词H．选择答案时要有效应用排除法。

     辞典の取いは、出しとして「このは」しか取り上げていないものが多いようです。「このは」が一としての意がいのにし、「き/の/は」は三としての分析意があるため、国辞典の出しとしてはげにくいという事情があるのでしょう。一意がい合は「このは」、三としての分析意がはっきりしている合は「き/の/は」とまれることが多いと考えられます。（例）「きのは」は、まだ木についている合「このは」は、木かられている合。

外来语90%以上都是①型，如ケキ、シャワ、テニス。只有少数例外。但是当两个词组成一个联合词时，重音变化往往转到第二个词的第一个音节，也只有少数例外。

例如：

语言礼仪看一个国家的文明程度，或者要了解一个国家或社会的礼仪文化，语言是一个很好的反应。在社会活动中，交流离不开语言，要怎样才能表达出良好的语言行为，有很多礼仪。日本的礼仪文化具有含蓄的特点，他人打交道时，总是尊重他人的想法和立场，彬彬有礼。

　　能力考试中1-4级，首先自己制定目标，文字词汇中确保90分，首先自己熟背课本词汇、然后掌握学校自编考级词汇、再通过大量专门的词汇练习、最后做好历年能力考试中的练习;

例如：これは日本语のテキストです。（译文：这是日语课本）（此乃日本语的text也）平假名这个句子中的“これは”、“の”、“です”就是平假名。平假名是日语中很重要的一部分，它可以直接构成单词，如例中的“これ”（发音“kore”注：罗马注音）就是“这”的意思（相当于英语中的“this”）；の（发音“no”）是“的”的意思，ZUI后的“です”表判断，也就是“是”的意思。平假名也可以充当句子中的其它无具体意思的成份，如例中的“は”就是一个助词，用来分隔“これ”（这）和“日本语”。另外，它还是日文中汉字读音的基本单位，和汉语拼音的作用有点相似。

    自从四年前脑袋一糊踏入了大学日语系的大门，我就开始了为期四年的日语学习的生涯，这期间一共考过3回一级，其他的级别没有挑战过。这三回中，第一次是毫无准备的裸考，第二次是有针对性复习的备考，第三次是体验新一级的酱油考。这三次一级我都顺利通过，于是在这里应小夜同学之邀和大家分享一下日语一级的备考经验和日语的学习经验，与诸君共勉。

     こんな合に「あなた」を使う人はそう多くないと思うが、それでも中には「あなた」をする合があるだろう。これは目上の者とのに、のが成立している合にはされる。「あなた」という言のなかに含まれていた敬意の感情が、まだ消え去っていないから起こることだとも考えられる。

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