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真人老师：因为真人授课时可以及时帮孩子解决遇到的问题，只有当孩子遇到问题都能得到解决，才能让孩子在学习时获得成就感，激发持续学习的兴趣。

2017年，暮光之城女主角KristenStewart发了一篇关于“风格迁移（styletransfer）”的AI“论文”被arXiv平台发布。

如果在学习任何一样东西的时候，例如数学，一旦我们意识到自己学起来有困难，就开始不相信自己能学好，并且给自己各种理由证明自己不能学好，甚至是让自己学不好合理化。例如会说 “学这个有什么用呀，买菜又不需要微积分”，或者说“我就是一个学文科的，这种理科的东西我不需要学” 甚至会说 “我就是一个学文科的料，理科在我的基因里就写着‘不擅长’三个字” 。

近年来云南、山西等省市在尝试将信息技术学业成绩折算入初中毕业或升学成绩中。浙江从2014年开始将技术（包括信息技术和通用技术）纳入高考体系，实施了更深入更科学评价的探索，取得了较好的成效。学生获得了有利于自身的专业选择和职业规划。师资队伍得到较好地保障与发展，整体的专业水平明显提升，新课标的理念也得到更广泛的落实，全体学生信息素养得到广泛提升。

但也有省市没有明确小学、初中信息技术课程的评价标准和评价内容，信息技术课程的实施在不少地区和学校的落实情况并不尽如人意。

一个优秀的少儿编程老师，懂编程是基本必须的，更要懂教育，也要懂不同年龄段孩子的认知规律，这样才能既做到授人以鱼，又能授人以渔。

早在30年前，像社交媒体经理和用户体验设计师这样的工作闻所未闻。而现在，有权威机构报道，未来将有65%的入学儿童将从事今天不存在的行业。

由于类似的技能组合，凯西发现计算机编程，特别是调试这一步，便是在充满活力和挑战的环境中为打磨解决问题技能提供肥沃土地的一步。

学校是信息素养教育的主渠道，课程是信息素养提升的主阵地。

真正意义上的人工智能编程，是基于计算机程序、物理学、电子学甚至化学等传统科学发展而来，远不是一个几岁的儿童就能掌握的。严格来说，学校和校外培训机构的所谓机器人编程，连人工智能程序编写的入门都算不上。它就好比乐高积木、可塑橡皮泥，可以激发孩子的想象力和创造性思维，远非真正的知识和理论。

考试内容主要包括:计算机发展史、计算机组成、计算机基本原理、计算机程序设计、计算机日常应用等。要求考生掌握至少一门高级程序设计语言(详见竞赛大纲)。为了保持竞赛内容的相对连续性，试题涵盖的知识点和题型至少60%应在普及类的参考书目中出现，其余内容可能超出该范围。

少儿编程就是为儿童创造的学习编程的体系。少儿成 长阶段是好奇心、创造力和学习力最佳阶段，在短时间完成激发欲望后，我们需要给 孩子真刀真枪的内容。因此，为少儿设计的编程体系，不是玩具，不仅要囊括现阶段 的常用技术，考虑的孩子未来长期成长需要，内容甚至要比大人学的还要有前瞻性。

从别人身上吸取好的建议和经验，自己能力也会不断提高，拥有成长型思维的人一般都有着开放虚心的态度。

少儿编程多次登两会热搜，为何国家如此重视编程教育？

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