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《义务教育英语课程标准》要求教师“创造性地设计贴近学生实际的教学活动”，组织并积极参与“能够使学生获取处理和使用信息、用英语与他人交流、用英语解决实际问题能力”的活动。其核心是要求英语教学以学生为中心，以学生的发展为本，注重学生的全面发展与个性差异的统一。因此，初中英语教师必须更新教学观念和教学方式，积极探索组织学生的自主学习和合作学习的方法和途径。

【例】Although this might seem to be a digression, the professor is using an example to explain why plants that are grown in water must have gas bubbled through the water. 表面看来这好像是题外话，实际上教授是在用这个例子来解释水生植物为何必须在水中产生气泡。

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incessantly [nsesntli] ad. 不断地（continually）

【记】词根记忆：phen（＝phan 出现）＋omena→现象

【派】consultant（n. 顾问）

Anything could happen, isn’t it?事都，对？

composition [kmpzn] n. 成分（component）；构成（composing）；作品，作文（works, writing）

【例】Thousands of mine disposal sites scarred the coal-rich regions. 成千的矿井处理场给煤炭蕴藏丰富的地区留下了“疤痕”。

The G- organization groups together the world\'s seven leading industrialized nations

B：我明天要做个报告，今晚需要演练一次。

latent [letnt] a. 潜在的，隐伏的（hidden）

时间长了，懂得多了，就有了兴趣，当然，学习起来就有了动力和欲望。然后，就要像农民一样勤勤恳恳，不辞辛苦，付出辛勤的劳动和汗水，一定会取得成功，收获丰硕的成果。毕竟是No pains, no gains吗。

【例】Curses come home to roost. 诅咒他人，应验自身。

这句话的意思是：“施密斯小姐本来不想要那份工作的。后来，那家公司了给她的工资，还给她一辆公司的汽车用。，她才了那个工作。”

5，表原因：because/ because of/ since/ due to/ as/ thanks to/ for/ owing to

communicate [kmjunket] vt. 通信，沟通；传达，传播（express, convey）

【例】Warm and moist air from the Pacific Ocean is forced upward as it crosses the Sierra Nevada. 来自太平洋的暖湿气流在经过内华达山脉时被迫向上移动。

superficial [suprfl] a. 肤浅的，表面的（surface）

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